幸福账单第20181016期

幸福账单伴随着非(fei)遗技艺(💌)的生活化(🌇)、(🕯)大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代(dai)非遗的传承发展过程中扮(🎻)演日益(yi)重要的角色。 当前，不少学(xue)校将非遗引进(🆒)校园、带进课堂，有的高校(🍳)聘请非遗传承人担任特聘教(🐜)授、成立(🐺)非遗研究基地、开展非遗研培项目、开(kai)设非(fei)遗(yi)选修课程，有的中小学、幼儿园也将非遗(yi)技艺融入艺术(🌐)课程和学前教育体系，让学(xue)生在青少(shao)幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人(ren)见物见生活”理念已成为非遗传承发展的(de)共识(🆎)。

此次展演，非遗(🐣)传承人解善彪现场带(dai)来了数幅垛田(tian)农民画和(🤡)文创产品。

幸福账单旅菲侨亲走进南洋华裔(👯)族群寻根谒(ye)祖综合服务(wu)平台体(💪)验展示馆了解姓氏源流。孙虹 摄

由此可见，艺术设计应注重地方自(zi)然和生态资源、历史和文化(hua)传统、(🌪)生活和风俗传承(🍳)之间的关系(xi)，只有(you)做细、做实因地(🛣)制宜的文章，才能实现可持续发展。 持久动力源于对未(wei)来(👚)的展望。

幸福账单在浙(zhe)江宁波童(😑)一村，不少(🗂)老人对民乐(le)兴趣(📡)浓(nong)厚，我们便帮(📘)助平均年龄(⏭)80岁的他们组建(jian)了民乐队，用专业性、趣味性兼具的教学方式，普及民乐知识技法，带(dai)老人们感受民乐里的中华优秀传统文化。