洛伦佐马托蒂IP属地:四川·广安 发布于59分钟前
伴随着(🥥)非遗技艺的生活化、大(😿)众(zhong)化,以往仅在师徒之间(jian)口传心(🖊)授的传承模式(shi)显得单一,社会力量(liang)尤其是(📝)教育界的(de)力量在(✍)现代非遗的传承发展过(guo)程中扮演日益(🎛)重要的角色。 当(🔰)前,不少学校将非遗引进校园、带进课堂,有的高校聘请(⏪)非遗传承人担任特聘教授(shou)、(🐚)成立非遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程,有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系,让学生在(zai)青(📩)(qing)少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今,“见人见物(wu)见生活”理(💐)念已成为非遗传承发展的(de)共识。